Videos del musical de "momentos históricos"

http://www.youtube.com/watch?v=vs44N8zcUSA&feature=youtu.be



http://www.youtube.com/watch?v=PEvXDbaxYZE&feature=related


Gema Ferre Muñoz
Jenifer Espín Fernandez
Sara Calero García

DOCUMENTAL ETTORE SOTTSASS

Este documental empieza hablando del diseño industrial italiano, que es famoso por sus colores, el movimiento moderno y la búsqueda de influencias entre otras culturas y personas. Ettore Sottsass  establece un enlace entre la industria, la arquitectura y la belleza volviendo la vista hacia la India. Habla de su cultura animista. Dice que la arquitectura en la India empezó con altares en los bosques, para ellos la construcción tomaba importancia cuando se hacían lugares para meditar. Luego, poco a poco, empezaron a construir con forme a “nuestra idea”  de construcción, llegando así a una cultura mucho más “libertaria”.

La arquitectura en la India está dedicada al misterio. Los templos hindúes se basan en las sombras y la oscuridad con el fin de crear un sitio de descanso, al entrar en el edificio “sagrado” descansaban de la vida cotidiana y se dedicaban a meditar y hacerse preguntas transcendentales.

El diseño hindú queda reducido a los templos hindúes.

Las sensaciones o sentidos son la base de todo y están influenciadas por la cultura. Es en la estructura donde está la esencia de la arquitectura.

Llegados a este punto, Ettore se hace una pregunta: ¿Estamos aquí para servir a la industria o para diseñar para la gente?

Y su respuesta es que no es tan importante el diseño sino la utilidad que se le da a lo que diseñas.

Sara Calero García

Talleres realizados en clase

A lo largo del curso hemos realizado una serie de talleres:

- El taller de pintura: Durante este taller hemos aprendido a realizar mezclas de pinturas primarias para obtener otros colores y hemos realizado un cuadro que hemos expuesto en las paredes del aula

- El taller de dibujo: Durante este taller nos han enseñado a realizar diferentes dibujos, como expresiones faciales. Hemos dibujado una silueta y un dibujo libre

- El taller del reciclado: Durante este taller hemos realizado las diferentes partes de una casa con materiales reciclados como botellas de plastico y otros utensilios.

- El taller del alambre: Durante este taller hemos creado formas a partir del alambre

- El taller de la arcilla: Durante este taller hemos creado figuras con arcilla


Gema Ferre Muñoz

DOCUMENTAL ETTORE SOTTSASS

DOCUMENTAL ETTORE SOTTSASS





El documental me pareció muy interesante porque relacionaba el diseño industrial con la vida de las personas y la influencia de otras culturas. Ettore Sottsas establece una conexión entre la industria, la arquitectura y la belleza volviendo la vista hacia la India y su cultura. Por ejemplo es costumbre de esta civilización hacer construcciones dentro de la roca. El fuego aparece como un símbolo sagrado porque “existe en si”, y la decoración a base de flores se realiza para que el alma no se aburra y se vaya del cuerpo. El templo hindú esta dedicado al misterio y a la meditación, es un lugar para desconectar del mundo y hacerse preguntas sobre la vida.
En todo este entorno de misticismo Ettore Sottsas lanza una pregunta clave:
“¿Servir a la industria o diseñar para la gente?” 

La respuesta se hace evidente, no es tan importante el diseño sino la utilidad que se le da alas cosas. La forma de la silla puede no ser importante se encuentras donde sentarte .Al igual que una mesa tiene cuatro patas porque por convención social así lo hemos decidido, pro no porque sea importante para su uso. Las relaciones entre los objetos y las personas tendrán muchos condicionantes derivados de diversos factores.
Me parece muy interesante el documental y un “modo de ver diferente” el cuál puede ser muy útil para abrir la mente y dejar que entre cosas nuevas que pueden ser igual de útiles y valiosas.



              

 Gema Ferre Muñoz

Autor de instalación

ALICIA MARTIN

 

Nacida en Madrid en 1964, Alicia Martín ha utilizado medios como la fotografía, la escultura, la instalación, el dibujo o más recientemente el vídeo. Una de las constantes que caracteriza su obra es la utilización casi obsesiva del libro como materia prima. La metáfora del tiempo, la ocupación del espacio, la relación del arte contemporáneo con la cultura, la memoria bibliográfica como representación física del conocimiento, o la ética como cuestionamiento de todo aquello que se enseña, son algunos de los elementos que configuran su imaginario. Sus obras son bonitas y sugerentes, y empiezan a estenderse por el mundo. He elegido esta autora porque como estamos en educación me pareció muy curiosa la utilidad que la autora le da a los libros.

Gema Ferre Muñoz

Remake tema 3

“DE LO ESPIRITUAL AL  ARTE”

Las compañeras nos han explicado su tema a través de un power poin en el cual los conceptos trasmitidos han quedado bastantes claros y relacionados con los demás temas. Para aclaración de la explicación han realizado diferentes actividades con niños, las cuales las han mostrado a la clase en tres videos distintos.

En el primer video aparecían tres niños pintando con temperas en un trozo de papel grande. El resultado de la actividad ha sido un gran mural abstracto, y los niños quedaban muy sorprendidos y contentos al ver como podían jugar y crear una obra de arte.

En el segundo video un niño modelaba un trozo de arcilla libremente mientras escuchaba música clásica. Asi las compañeras nos mostraban la expresión de los sentimientos y las emociones a través del modelaje de un material.

En el video final varios niños pintaban sobre un mural en blanco primeramente un sol que se les podía. Podíamos apreciar así como cada individuo tenía una concepción parecida pero diferente del sol, e incluso las ilustraciones pueden decir mucho de la persona que las realiza ( Sol alegre, sol simple, sol con muchos detalles, etc). Mas tarde se les dejo tiempo para que dibujaran lo que quisieran.

Desarrollo de la actividad

Para su actividad las compañeras han elegido trabajar con arcilla diferentes formas. Para ello la clase se ha dividido en dos grupos y a cada persona se le ha repartido un trozo de arcilla con el cual tenia que hacer un portafotos. Para ello teníamos alambre para poder moldear y  adornar nuestra figura.

Conclusión

La actividad ha sido muy agradable y motivadora, y la explicación de las compañeras ha sido clara y concisa. Controlaban el tema e intentaban hacernos participes a nosotras.

Profesora, no nos habiamos dado cuenta de que faltaba este remake, disculpa por la tardanza.

Realizado por:

Gema Ferre

Natalia Martinez

Sally Mendez

Jenifer Espín

Marisa Ruiz

Sara Calero

Talleres que hemos realizado a lo largo del curso "Sara Calero"

Durante nuestro paso por la asignatura de "enseñanza y aprendizaje de la educación plastica y artística" hemos realizado una serie de talleres manuales muy divertidos, entretenidos y creo útiles para nuestra futura profesión:


1. Taller de pintura:

En esta clase nos pusieron un vídeo donde un hombre nos iba explicando los diferentes colores que se pueden sacar de la mezcla de los colores primarios, de esta forma, hicimos un dibujo libre con estas pinturas, haciendo las mas diversas mezclas de colores. Un taller muy entretenido, sin duda.

2. Taller de arcilla

En esta clase nos propusieron dar rienda suelta a nuestra imaginación manipulando arcilla, de forma que teniamos que crear algo con este material, tambien nos pusieron un video donde un hombre iba creando figuras de la forma mas facil y creativa. Yo hice varias figuras, un sol, un caracol, una flor. También fue un taller muy divertido

3. Taller de dibujo

En este taller, un hombre (Chipola) nos enseñó las diferentes formas de dibujar, la evolución del dibujo en los niños, nos enseñó a realizar caras con distintas expresiones, luego tubimos que dibujar la silueta de una compañera y por último nos dejó tiempo libre para hacer un dibujo por parejas en papel contínuo

4. Taller del reciclado

En esta clase aprendimos como, con diferentes materiales reciclados podemos hacer muchas cosas. Materiales como botellas de agua, cartones, recipientes, etc. Cada grupo hizo una parte de una casa

 

5. Talleres de la semana del patrón

Durante la semana del patrón estubimos preparando dos talleres, en los cuales participé:

El primer taller, y el mas divertido, trataba de animar a la gente a que se acercara para que dibujara o escribiera sobre papel continuo como se sentía, a cambio de participar se le regalaba una piruleta. En este taller yo me encargué de atraer a gente

El seguro taller era de pulseras, se trataba de crear tu propia pulsera con los materiales que teniamos para ello. En este taller yo estube realizando pulseras.

Realizado por: Sara Calero

MUSICAL "FIESTAS DE PRIMAVERA" (Marisa Ruíz, Natalia Martínez).

PREPARANDO ESCENARIO (decoración para ambientar el espacio)

¡¡ AQUÍ YA ESTÁ TERMINADO EL TELÓN !!

  !! MANOS A LA OBRA !! 

Momentos historicos (musical)

ÍNDICE

1.    Titulo: Momentos Históricos……………...……………………...……Pág. 1 

2. Sinopsis...………………………………………….…………………Págs. 1-2
3. Contenidos Musicales…………………………………………………...Pág.2
4. Justificación de los contenidos……………………………………..Págs. 2-3
5. Recursos, materiales y espacios utilizados……………………… Págs.3-4

1.    Titulo: Momentos históricos

-       El fuego: 1º Ciclo de Educación Infantil 2-3 años

-       La llegada del hombre a la luna: 2º Ciclo de Educación Infantil 4-5 años

-       El mundial 2010: 2º Ciclo de Educación Infantil 5-6 años

2.    Sinopsis de los tres sketch

Para enlazar los tres momentos históricos del fuego, la llegada del hombre a la Luna y el Mundial 2010 en una historia, habrá una pequeña representación a principio de cada Sketch, en la que la protagonista de serie de hechos que harán preguntarse a Carlota el por qué de ello.

EL FUEGO

Este sketch comienza con un breve diálogo entre cuatro personas de la prehistoria, a continuación comienza la canción de “Heigh Ho” de Blancanieves, (versionada por nosotras).

Seguidamente comienza otro diálogo, y se empieza a oír el sonido de la lluvia (sonido corporal) y a continuación se oye un trueno (sonido ambiental) y se produce el fuego por la caída de un rayo en el árbol.

Una vez producido  el fuego hay un último diálogo y terminamos con una danza alrededor del fuego con la canción de “Quiero ser como tú” de El libro de la selva, (versionada por nosotras).

LA LLEGADA DEL HOMBRE A LA LUNA

La llegada del hombre a la Luna comienza con los astronautas subiéndose a la nave Apollo después de la autorización de la NASA en Houston.

Más tarde los astronautas se dirigen camino a la Luna y allí harán historia, pues Armstrong pisará por primera vez la Luna junto con sus compañeros Collins y Aldrins. Las bandas sonoras que vamos a utilizar serán sonidos de aviones o naves espaciales, la banda sonora de “Odisea en el Espacio” de Also Sprach Zarathustra (Richard Strauss), y la canción de la banda sonora de Pesadillas de Navidad de Tim Burton “¿Qué es?” compuesta por Danny Elfran.

EL MUNDIAL 2010

Este sketch trata del Mundial de Sudáfrica de 2010, en el cual ganó España. La representación de este sketch comenzará con la representación de los momentos antes de que comience el partido. A continuación se realizará la canción del “Waka waka” de Shakira (versionada por nosotras) seguida de la canción de “Oliver y benji”.

Para finalizar se volverá a poner otra retransmisión del gol de Iniesta.

3.    Contenidos musicales

-       Desarrollo de la motricidad gruesa

-       Favorecer la coordinación

-       Secuenciación de contenidos: Tiempo-antes y después

-       Conocimiento de diferentes momentos históricos

-       Distinción entre lento-rápido

-       Desarrollo de actividades lúdicas para favorecer y potenciar la imaginación de los niños/as.

-       Interés y disfrute de actividades plásticas y musicales.

-       Reconocer los diferentes fenómenos naturales (Viento, lluvia, trueno)

4.    Justificación de los contenidos trabajados

-       Desarrollo de la motricidad gruesa: movimientos con el cuerpo tipo correr, mover las piernas, calentamiento, en concreto en el Sketch del Mundial

-       Favorecer la coordinación: coordinación de movimientos con el balón y con otros compañeros por ejemplo en los pases con el balón, en concreto en el Sketch del Mundial.

-       Desarrollo de actividades lúdicas para favorecer y potenciar la imaginación de los niños/as: ya que es importante que los niños/as a edades tan tempranas como esta desarrollen su capacidad imaginativa.

-       Secuenciación de contenidos: Tiempo-antes y después: los tres momentos históricos están secuenciados en orden temporal, es decir, desde la Prehistoria hasta la actualidad año 2010.

-       Conocimiento de diferentes momentos históricos: el musical es enfocado para niños/as por lo que los tres momentos históricos propuestos son fáciles para ellos, es decir conocidos, y a la vez distintos tanto en el tiempo como en el tema.

-       Distinción entre lento-rápido: es un contenido fácil de adquirir por niños/as, porque hay una gran distinción entre un ritmo lento y un ritmo rápido, en concreto en el Sketch del Fuego con la representación corporal de la lluvia, con las manos que se interpretará desde un ritmo lento a un ritmo rápido.

-       Reconocer los diferentes fenómenos naturales (Viento, lluvia, trueno): en el Sketch del fuego aparecen dichos fenómenos propios de la naturaleza y que se pueden oír y observar en el entorno del niño/a.

5. Recursos, materiales y espacios utilizados.

Recursos “El fuego”

-       Cueva

-       Árbol

-       Paisaje

-       Vestuario

Materiales “El fuego”

-       Papel continuo

-       Cartón

-       Papel de aluminio

-       Bolsas de basura

-       Cartulinas

-       Pelucas

-       Ceras

-       Papel

-       Pintura

-       Cinta adhesiva

-       Pinceles

-       Tijeras

Recursos “La llegada del hombre a la Luna”

-       Nave en papel continuo

-       Espacio

-       Luna

-       Vestuario

Materiales: “La llegada del hombre a la Luna”

-       Papel continuo

-       Mantel

-       Estrellas papel plata

-       Papel

-       Cola blanca

-       Globo

-       Pinturas

-       Periódicos

-       Botellas de agua

-       Cinta aislante plateada

-       Pinceles

-       Cartón

-       Tijeras

Recursos “El mundial 2010”

-       Campo de fútbol en papel continuo

-       Banderas en papel continuo

-       Pelotas

-       Vestuario

Materiales “El mundial 2010”

-       Papel continuo

-       Pinturas

-       Pinceles

-       Cinta adhesiva

-       Tijeras

Espacio Utilizado:

-       Aula de Música

¡A CAZAR!

(Haigh ho, Blancanieves)

Haigh hoooooooooooooooooooooooooooooo

Haigh hoooooooooooooooooooooooooooooo

Haigh hooooooo

Haigh hooooooo

Haigh ho haigh ho

Nos vamos a cazar

(Silbidos) 4 tiempos

Haigh ho haigh ho

Haigh ho haig ho haigh ho

Nos vamos a cazar

(Silbidos) 4 tiempos

Haigh ho haigh ho

MÚSICA (Diálogo)

Haigh ho haigh ho

Volvemos al hogar

(Silbidos) 4 tiempos

haigh ho haigh ho

haigh ho haigh ho

haigh ho

Ahora a trabajar

(Silbidos) 4 tiempos

Haigh ho haigh ho

Haigh ho haigh ho

Volvemos al hogar

(Silbidos) 4 tiempos. Haigh ho haigh ho

LA DANZA DEL FUEGO

(Yo quiero ser como tú, El Libro de la Selva)

Oh ubidú

El fuego está aquí

Qué es eso

Que calentor

Uuuuu

Hay que calor

Qué bien para mí

Si el fuego aquí

Me lo traerías tuuu.

MÚSICA

Alrededor de este fuego

Vamos todos a bailar

Y dame luego del árbol el fuego

Para poder gozar

¿y cómo mantenemos el fuego?

¡Dime!

Como debo hacer

Dominar quiero

El rojo fuego

Para tener poder.

Se repite desde el principio hasta “me lo traerías tu”, que se repite 2 veces.

LLEGADA DEL HOMBRE A LA LUNA

(¿Qué es?-Pesadillas antes de Navidad)

¿Qué es? ¿Qué es?

No hay nadie alrededor

¿Qué es?

Parece un gran balón

¿Qué es?

No creo lo que veo estoy soñando

No lo sé, que chulo es!!!! ¿Qué es?

¿Qué es? ¿Qué es?

¿Qué es lo que veo ahí?

¿Qué es?

Me hace sonreír

¿Qué es?

La nave esta que explota ¡Uy que miedo! ¡Ay que explota!

Y si me quemo ¡¡¡¿¿¿eso qué importa???!!!

Debe ser felicidad!!!

¿Qué es?

MÚSICA (Diálogo)

Esta todo tan oscuro, encendamos unas velas…

Seriamos tan felices si encendierais una hoguera

Escarcha hay en la nave…difícil de creer

Y siento en mis huesos un gran éxito interior!!!

Aibá!!! ¿Qué es? Mi casco se incendió.

¿No ves? Ya te lo apago yo!!!

Mirad!! Aquí desde la luna os cantamos una historia que os gustara un montón!!

 

WAKA, WAKA.

(Waka Waka, Shakira)

Llega el momento, empieza el partido

Todo comienza cuando el árbitro pega un silbido.

Estamos nerviosos, gritos al cielo

Todos unidos conseguimos un buen partido.

Y esta emoción que sientes

Estará en ti por siempre.

¡Vamos arriba todos!

Nos acompaña la suerte.

Vamos todos (juntos) a bailar

Porque esto es África!!!

(Estribillo)

Saminá miná eh eh

Waka waka eh eh

Saminá miná

Zangalewa

Porque esto es Africa.

 

“GANEMOS EL MUNDIAL”

(Oliver y Benji, Campeones)

Siempre nos ha costado mucho ganar

Esta vez lo vamos a intentar.

Porque tenemos fuerza para ganar

Y ganas de luchar, de luchar.

El estadio vibra con la emoción

Y es que tenemos un equipo genial

Y a toda la afición

Para la ocasión!!!!

(Estribillo)

Iniesta mete gol, que vamos a ganar

Iniesta, vamos ya, ganemos el mundial

España marca un gol

Vibramos de la emoción!!!!!!

(Estribillo)2

Iniesta mete gol, que vamos a ganar

Iniesta, vamos ya, ganemos el mundial

España marca un gol

Vibramos de la emoción!

Hay que marcar otro gol!!!

CANCIÓN FINAL

(Waving flag- David Bisbal)

Oooooooooooooooooohhhhhhhhh!!!!!(X2)

En la historia

De la vida

Han pasado

Muchas cosas.

Desde el fuego

A la luna

Y el mundial

¡Qué locura!

Muchas guerras

Y alegrías

A lo largo

De la vida.

Desde América

A Oceanía

Descubrimos

Maravillas.

Vamos todos a bailar

Que acabamos de ganar el mundial

La historia no acaba aquí

Cada día algo va a ocurrir.

(Estribillo)

¡UNIDOS!

Seremos grandes

Seremos fuertes

Haremos historia

En tu memoria que va

Que viene y que va

Que viene y que va

Que viene y que va

Que viene y que…

Te hemos contado

Lo que ha pasado

Desde el pasado

Hasta la actualidad.

Que viene y que va

Que viene y que va

Que viene y que va

Que viene y que va.

Que viene y que va

Que viene y que va

Que viene y que va

Que viene y que…

Oooooooooooooooooohhhhhhhhh!!!!!!!!!!

Autoevaluación

Pensamos que por el tiempo dedicado, la creatividad y recursos empleados (vestuario, decorado, invención de canciones, adaptación de tiempos ambientales, creación de diálogos), originalidad y sobre todo el esfuerzo y la ilusión para que todo salga adecuadamente, creemos que la nota que nos merecemos es un notable alto.

Consideramos que el musical está adaptado para niños, teniendo en cuenta que en estas edades es muy difícil que el niño pueda coordinar el aprendizaje de los diálogos, música y bailes al mismo tiempo en un musical tan largo (40 minutos), creemos que la mejor solución es dividir el musical en varias clases.

FOTOS ELABORACION MUSCIAL

TRABAJO REALIZADO POR:

JENNIFER ESPIN FERNANDEZ

GEMA FERRE MUÑOZ

SARA CALERO GARCÍA